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论学校激励对教师的作用
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NC9715 论学校激励对教师的作用
论学校激励对教师的作用1
一、主要的激励理论1
二、激励理论对学校教师教学工作的意义2
三、激励机制的设计2
四、学校奖励的类型及作用3
论学校激励对教师的作用
学校教学活动是一个充满希望的过程,而新课标的推进与实施的成效,在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。在现实的学校教学工作中,由于现阶段的市场经济利益的冲击下,教师的生活薪酬有时难免市场高档消费,他们的辛勤工作、默默付出,尤其是民办学校的教师,很难得到他人的理解与支持,甚至得不到学校领导的认可与鼓励。诸多情况下,难免会有工作热情下降、学习意识淡化、责任心下滑、思想认识和行为跟进不够主动了。要知道,教师的工作热情程度直接影响着学校的教学质量与学校的发展。因此,作为学校管理者必须深刻认识到:只有充分调动教师工作积极性与创造性,才能使学校的教学真正充满希望,也只有正确的激励教师,才能让希望之火在学校越燃越亮!
【摘要】激励理论是企业和组织中,如何根据人的需要来激发动机,调动员工积极性的指导思想,原理法则和方法的概括总结,主要包括内容型激励理论(如马斯洛的“需要层次理论”、奥德弗的“生存、关系、成长即E、R、G理论”,麦克莱兰的“成就需要理论”,赫茨柏格的“双因素理论”等);过程型激励理论(如弗鲁姆的“期望理论”,蒙斯的”综合奖励模式”,波特尔和労勒的“激励过程模式”以及亚当
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