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语文课堂的提问误区与策略
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NC11132 语文课堂的提问误区与策略
语文课堂的提问误区与策略1
一、提问中存在的误区1
1.“漫无目的”的满堂问1
2.“简单肤浅”的是非问1
3.“喋喋不休”的重复问1
4.“以师为主”的自我问2
5.“昙花一现”的闪电问2
二、课堂提问应注意的策略2
1.减少提问数量,优化提问质量2
2.寻找问题关键,“牵一发而动全身”2
3.由浅入深,循序渐进3
4.抓住适当时机,巧妙点拨启发3
语文课堂的提问误区与策略
[摘要] 教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。在实际教学中,不少教师的提问流于形式,华而不实,存在诸多误区。如提问琐碎、重复问题、问题太浅、控制答案等。针对存在的提问误区,可以采取相对应的策略。
[关键词] 课堂提问 误区 策略
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