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让兴趣引导学生快乐地学习《品德与生活》
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NC8978 让兴趣引导学生快乐地学习《品德与生活》
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让兴趣引导学生快乐地学习《品德与生活》
[摘要]《品德与生活》是一门实践性很强的课程,这门课程呈现形态主要是儿童所直接参与的主题活动、游戏或其他实践活动。而《品德与生活课程标准(实验稿)》倡导教师在教学中,应多方面来激发学生学习的兴趣,挖掘学生潜在因素,不失时机地向学生进行指导,达到优化教学的目的。苏霍姆林斯基也曾说过,兴趣是最好的教师。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。有了兴趣,学生才会乐于学,主动学;有了兴趣,学生才会积极思考,全身心地投入到课堂实践中。因此,在品德与生活教学中,教师分五步来激发学生学习的兴趣,让兴趣成为品德与生活教学的“润滑剂”,这样就可以调动学生的积极性,让每个学生都直接、主动参与到活动中去,亲身体会,亲身感悟,使所学的品德知识得到有效巩固、深化。学生在愉快的活动中,潜移默化地受到了教育,达到了教育无痕,实现了理想的教育效果。
[关键词] 品德与生活教学 兴趣 必要性
在品德与生活教学中,如果上课教师讲空道理,学生通过课堂学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,这样就会大大挫伤学生学习的积极性。那么,如何上好品德与生活课呢?我认为,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。爱好是在兴趣的基础上产生的。如果一个人对某项活动发生了兴趣,就会产生参与这种活动的动机,继而参与这项活动。在活动中他感到有趣,于是就产生了对这项活动的爱好。这一过程可以这样表示:兴趣→动机→行为→爱好。有了兴趣,学生才会积极主动、全身心地投入到课堂实践中。看来,学习兴趣的培养就显得非常重要了。
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