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浅谈中学生的语感培养
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NCHY1375 浅谈中学生的语感培养
浅谈中学生的语感培养1
一、语感的定义及产生的心理机制1
二、语感培养的途径2
(一)、唤醒生活体验2
(二)、注重语感实践3
1、初读:感受语言,触发语感。3
2、精读:品味精美语言,领悟语感。3
3、美读:把握感情基调,积累语感4
4、泛读:博览群书,丰富语感。4
5、读写说结合,运用语感。4
三、积累语文知识4
浅谈中学生的语感培养
[内容摘要]:作为一名语文教师,如何在教学中培养学生高品质的语感呢?我认为,要使学生的语感由最初的低层次感性直觉向深层次理性直觉迈进,应从激活生活体验,注重语感实践,积累语文知识三个方面进行突破。
[关键词]:中学生;语感培养
我们知道:一个语感修养较好的人,能够在一瞬间就辨别出词义的细微差别的感情色彩,捕捉到弦外之音,言外之意;可以从语句或语段的开头立即预测到整个语句或语段的审美(中心主旨)趋向。随着突出“人文性”为语文课程基本特征的语文教改第三次浪潮的掀起,我国语文教育家日益认识到语文的人文价值,并对此作了不少探究与研究。叶圣陶先生指出:文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐感觉。吕叔湘先生也指出:语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。现在,新的《语文教学大纲》也明确地将培养学生的语感列为重要的教学目标了。可见,在语文教学中,语感教学是纲,其他是目,纲举目强,否则纲不举目难张。那么,作为一名教师,在培养学生语感之前,必须先弄清什么语感?其产生的心理机制又是什么?
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