语文教学用语研究

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NCHY1407 语文教学用语研究

语文教学用语研究1

一、本文的研究意义1

1、有利于培养人才2

2、有利于提高教学效率2

3、有利于师生关系的和谐2

二、教学用语的特点和语域风格2

1、教学用语的特点2

（1）、知识性2

（2）、效应性2

（3）、连续性2

2、教学用语的语域风格2

（1）、教学用语是口语和书面语的结合3

（2）、教学用语与演讲用语具有不同的语域色彩3

（3）、教学用语的言语技巧，不同于朗读3

（4）、教学用语在运用有声语言传递信息的目的上不同于讲故事3

三、语文教学用语的要求3

1、准确性3

2、生动性3

3、情感性4

4、启发性4

5、系统性4

四、语文教学的用语艺术4

1、快语与慢语配合使用4

2、使用谐语4

3、使用问语5

4、使用趣语5

5、使用婉语5

五、结语5

参考文献：5

语文教学用语研究

[摘要]：教学用语是教师在课堂教学的双向信息交流过程中为准确、清晰地传授知识及有效地启发学生思维和培养学生能力而采用的口头语言。语文教育是母语教育，语文课堂是激发学生母语兴趣、感受母语魅力的首要场所。高水平的语文课堂教学用语，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，而且还能引起学生的美感，使他们得到一种美的享受和情的陶冶。本文首先论述了教学用语的特点及语域风格。并在此基础上展开语文教学用语要求和用语艺术的探讨，并提出了相应的结论和建议。

[关键词]：语文教学用语要求艺术

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