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发掘语文中的环境内涵,在语言训练中培养环境意识
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NCHY1427 发掘语文中的环境内涵,在语言训练中培养环境意识
发掘语文中的环境内涵,在语言训练中培养环境意识1
一、充分的利用教材资源,发掘语言文字中环境教育的内涵2
1、描写祖国山河壮丽秀美的课文2
2、有关野生动物保护意识的课文2
3、运用“教材插图”感知形象,对学生渗透环境保护意识。2
二、充分利用课堂教学阵地,有效地培养学生环境意识3
1、 提前搜集有关资料3
2、 在朗读中融入环境意识3
3、利用“重点字词”对学生渗透环境人文思想3
4、在阅读理解课文内容中融入环境因素4
5、在作文教学中,挖掘环境素材4
6、在古诗词教学中,让学生感受古人的天人合一环境思想5
三、适时开展语文实践活动,让学生在语文实践中熏陶人文环境5
1、给学生一双慧眼,让他们去接受环境6
2、 给学生一种方法,让他们主动去制定实践计划6
3、给学生一个机会,让他们人人参与环境教育活动6
4、给学生一双灵巧的小手,让他们去“创造”人文环境6
参考文献:7
发掘语文中的环境内涵,在语言训练中培养环境意识
[摘 要]人类赖以生存的环境保护意识是语文人文的范畴。环境保护意识在小学语文课程中可谓是无处不有,无处不在,保护和改善人类环境,已经成为人类一个紧迫的目标。利用语文教学对小学生进行环境意识的教育,在语文教育中培养学生的环境意识,我认为:首先充分的利用教材资源,发掘语言文字中环境教育的内涵,潜移默化地把环境教育渗透其中;其次,利用课堂教学阵地,有意识地培养学生环境意识;还可以适时开展语文实践活动,让学生在语文实践中熏陶人文环境。只有这样才能教得自然,学得自然,才能收到语文教学与环境意识培养双分功效。
[关键词] 语文 环境 意识
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