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走出中学作文教学困境的思考
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NCHY1842 走出中学作文教学困境的思考
走出中学作文教学困境的思考0
一、学生写作兴趣的培养和保持0
二、认识读书、作文与成长的关系1
三、构建自己的科学的写作训练序列2
四、个性化作文的缺失及策略3
五、外部环境对作文教学的影响4
走出中学作文教学困境的思考
[摘要]中学作文举步维艰,效率不高,且遭众多非议。只有清醒理智地认识到面临的尴尬处境,反思自己的教学理念和教学行为,宏观把握科学的策略,才能探求到有效的作文教学途径。
培养学生作文的饱满情感,是作文教学成功的强大内驱力,而阅读是作文的基础,个体生命的成长离不开阅读,自由阅读尤为重要。教师只有构建真正属于自己的科学的写作训练序列,在作文教学中才能登堂入室。写作是个性化行为,只有培养学生自由、丰富、灵动的个性,才能有真实、健康的作文和美丽人生。同时,我们呼唤有助于作文教学的外部环境,诸如家庭、社会等。唯此,才能落实《课标》的作文素质教育目标。
[关键词] 中学作文教学 困境 思考
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