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利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践
本文ID:125929
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NCHY2289 利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践
利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践0
一、激发学生拓展阅读动机0
二、指导拓展阅读方式1
(一)紧密型拓展阅读1
1、前瞻性拓展阅读1
2、延伸性拓展阅读1
3、捆绑性拓展阅读2
4、鉴赏性拓展阅读2
(二)松散型拓展阅读2
三、展示拓展阅读效果3
利用 “拓展阅读”加强小学生语言积累的思考与实践
[摘要]为了扩大学生的阅读量,提高学生的语言积累能力,加强学生语言积累的能力。我做了如下尝试:首先激发学生拓展阅读动机,兴趣是最好的老师;其次指导拓展阅读方式,在多种拓展阅读方式下,培养阅读能力,加强小学生的语言积累;再次,展示学生拓展阅读效果。我们主要采用了“讲、展、赛”的形式。给学生提供展示自己的平台,让他们享受到成功的喜悦,从而进一步巩固拓展阅读的兴趣,为学生可持续发展打好有利的根基。实践显示,加强拓展阅读对激发学生的阅读兴趣,增加文化积淀,拓宽视野,培育创造力,形成语文综合素养都有着十分重要的意义。
[关键词] 拓展阅读 阅读方法 语言积累
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