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文学作品思想情感赏析与学生语文素养的培养——以《雷雨》为例
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XCLW62504 文学作品思想情感赏析与学生语文素养的培养——以《雷雨》为例
——以《雷雨》为例
摘要:高中语文教材中有一些经典的文学作品,教师以有效方式对文学作品的阅读和赏析进行指导,能够进一步提升学生的语文素养。在对文学作品思想情感赏析和学生语文素养培养的研究期间,发现学生的文学素养有待提高,他们对文学作品思想情感赏析兴趣不浓。本文运用案例分析法和文献分析法对其展开探究,同时以文学作品《雷雨》为例,从文学作品思想情感和语文素养的内涵出发,通过重视文学作品价值、丰富赏析方式和创新教学方法三个维度,阐述了如何借助文学思想情感赏析提升学生语文素养,积极帮助学生树立正确的情感观,以便使他们的人生更加幸福和精彩。
关键词:文学作品 语文素养 思想感情赏析 《雷雨》
目 录
摘 要I
前 言1
一、文学作品在思想情感的赏析中学生语文素养培养问题1
(一)学生对文学作品的赏析水平有待提高1
(二)学生对于文学作品的思想情感赏析缺乏兴趣1
(三)教师教学方法比较传统1
二、导致文学作品在思想情感赏析中学生语文素养培养问题的原因2
(一)忽略了赏析作品内容的重要性2
(二)作品赏析方法较为单一和阅读量少2
(三)教师教学方式有待改进2
三、借助思想情感赏析提升学生语文素养的措施3
(一)重视《雷雨》的文学价值3
1.挖掘《雷雨》复杂的人物形象3
2.分析《雷雨》深刻的思想情感3
(二)丰富赏析方式4
1.激发兴趣,点燃阅读热情4
2.启迪思维,提高审美能力4
3.畅谈感悟,增强批判意识4
(三)创新教师教学方法5
1.营造尝试性学习氛围5
2.开展体式知识渗透6
3.小组合作探究学习6
(四)增加文学作品赏析量积累7
结束语8
参考文献9
致 谢10
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