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学困生的学习心理问题及对策研究
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NC3471 学困生的学习心理问题及对策研究
学困生的学习心理问题及对策研究1
[关键词]学困生 形成因素 对策1
一、学困生形成的因素1
1.家庭因素1
2.社会因素2
3.学校因素3
4.个体因素3
二、 对“学困生”教育的对策和研究4
1.满足“学困生”自尊心理需要4
2.重新建立他们的生活、学习支持系统4
3.通过沟通、访谈,了解他们的真实想法,平等地看待他们4
4.对“学困生”进行有针对性辅导、教育和训练。5
5.建立家教咨询中心。5
6.充分发挥家长学校的作用.5
学困生的学习心理问题及对策研究
[摘要]在学校教育教学过程中,学生的学习过程是一种认识或认知过程。学生在学习过程中,认识世界,丰富自己,发展自己,但在每一所学校或班级里,总有这样一类学生,他们被称作“学困生”或“后进生”,主要表现为智力不差,但学习的态度比较消极,不能较好地完成各项作业和任务,他们的学习分数较差,甚至道德品质也较差,教师对他们的教育很头疼,家长对他们的教育也失去了信心。对于这部分的青少年,社会、家庭、学校应给予他们更多关爱和帮助,在教学中要主动转化“学困生”,多找他们的闪光点,肯定他们,认同他们。让我们能在一个平等、真诚和宽松的氛围中聆听他们真正的内心想法,以帮助他们回到正常的学校生活中来。
[关键词]学困生 形成因素 对策
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