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小学生激励性评语表达特点的调查研究
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NC3999 小学生激励性评语表达特点的调查研究
教师对小学生激励性评语表达特点的调查研究1
【关键词】 小学生 激励性 评语 特点1
1.评价语言的含糊性1
2.评价语言的急切性2
3.评价语言的随意性2
4.评价语言的冷漠性3
5.评价语言的武断性4
主要参考文献4
教师对小学生激励性评语表达特点的调查研究
【摘要】 “激励性”既是一种评价的原则,也是一种具体的评价方式。“激励性”作为一种评价原则,是以未满足的需要为激发起点,不仅注重评价要激发的近期和远期效应,而且要把激发学生内在的评价需要作为评价的重要任务,把促进学生的发展作为终极目标。因此,要求评价方式必须同评价对象的内在需要相适应,学生有了评价的需求,对评价者有了信任感,把评价作为自身发展的需要时,才能自觉评价,主动接受评价和评价他人,从而把外部评价转化为自身发展的需要和动力。“激励性”作为一种具体的评价方式,是指评价者在对客体的价值判断基础上,以激励性的语言、鼓舞、唤醒被评价者的主动参与,以及对客观价值的重新评价的一种方式。
【关键词】 小学生 激励性 评语 特点
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