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小学语文课前预习有效策略的探究
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NC4077 小学语文课前预习有效策略的探究
小学语文课前预习有效策略的探究1
[关键词] 预习要求 预习方法 预习习惯1
一、明确预习要求1
二、教授预习方法1
三、培养预习习惯3
小学语文课前预习有效策略的探究
[摘要]课前预习是小学语文学习的重要环节之一,有效的预习能提高学生独立阅读的能力,提升课堂教学效率。然而,当前小学生却普遍存在着不重视课前预习,没有养成好的预习习惯,预习的方法欠缺等问题,预习的作用难以得到充分发挥。为此,作为小学语文教师,应该根据学生学习的实际情况,进行有效的预习指导,如选好预习时间,明确预习要求,掌握预习方法,培养预习习惯,使学生真正成为学习的主体。
[关键词] 预习要求 预习方法 预习习惯
预习是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也就是自己学习的过程。预习是培养学生自觉主动学习,提高课堂教学效率的有效途径。预习,通常是在上新课之前由学生自己在课外完成。这对于刚接触预习的小学生来说是十
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