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巧设计,变“平凡”为“非凡”
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NC4210 巧设计,变“平凡”为“非凡”
巧设计,变“平凡”为“非凡”1
一、设计趣味十足的作业题1
1、提示人文化1
2、标题儿童化1
3、插图生动化2
4、训练游戏化2
5、活动情境化2
6、巩固绘图化2
二、设计注重差异的作业题2
三、设计创新思维的作业3
巧设计,变“平凡”为“非凡”
【摘要】充足的理论基础与实际事例证明,只有激发了学生的学习兴趣,才能享受到成功的喜悦。面对枯燥繁琐的作业,教师就要多花心思,设计出形式多样,充满个性的作业,让平凡的作业展示出不平凡的魅力,就能吸引学生主动学习、主动探究,就能给学生的学习带来乐趣,让学生收获成功,享受喜悦。
【关键词】兴趣 趣味十足 注重差异 创新思维 成功 喜悦
为了应付考试,为了最大化地追求成绩,学生不得不陷入“题海战”中。面对这一叠叠的作业,学生被迫地接受,被迫地完成,丝毫谈不上什么兴趣,丝毫感受不到学习的快乐。而这些作业往往是机械重复的,是单调封闭的,是枯燥乏味的,这大大压抑了学生学习的激情,降低了学习的实效性。那么在全面贯彻素质教育的今天,我们就应该针对学科特点,依据新课程标准的要求,精心设计,让
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