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浅谈小学“前”作文的教学策略
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NC7228 浅谈小学“前”作文的教学策略
浅谈小学“前”作文的教学策略1
一、前言1
二、“前”作文教学的意义1
(一)教会学生“摄取生活素材”的本领1
(二)激发学生的“写作激情”1
(三)教给学生写作的基本方法2
三、小学“前”作文教学的策略2
(一)2+6,精心打造“前”作文课堂2
1、2大支撑:生活+再创情景2
2、6大主张2
(二)2+2, 营造体验成功的氛围2
1、2大提倡,改变传统的作文批改方法和形式。3
2、2大途径——拓宽讲评的渠道,课堂共享 “作文一品香”3
(三)3+3,致力于班级和年级的作文文化建设3
(四)1+1,书香浸润学生心田,收集自我特色。4
浅谈小学“前”作文的教学策略
[摘要]作文是语文教学的重中之重。一直以来,关于小学作文教学的论争与研究就从未停止过。而当前的小学生作文现状不容乐观,与新课标提出的让学生“乐于表达,易于表达”的目的相去甚远。本文介绍了一种与传统的教学模式不同的全新的作文理念——“前”作文理论,阐述了它的概念和内涵,意义和基本方法,并结合实际操作进一步探讨其教学策略。
[关键词]“前”作文 策略 意义
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