浅谈小学低年级的识字教学

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NC7234 浅谈小学低年级的识字教学

浅谈小学低年级的识字教学1

【关键词】小学低年级识字教学方法1

一、研究的背景1

二、研究的目的1

1、以趣促兴2

2、以趣养能2

三、理论依据2

根据儿童的思维特点，把抽象的符号具体形象化2

四、识字教学的模式构建2

（一）、在游戏中进行识字教学 2

1、猜谜语识字 2

2、编故事识字 2

3、编顺口溜识字 2

（二）、通过演示进行识字教学 2

1、图文演示法 2

2、动作演示法 3

（三）、创设情境进行识字教学 3

（四）、引导学生在生活中识字 3

（五）、渗透一些识字的基本方法让学生自学认识生字 3

四、研究的展望和思考3

浅谈小学低年级的识字教学

【摘要】识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。但识字本身是枯燥的，对于枯燥的事物，人们的情绪总是比较消极和被动。如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还会在一定程度上束缚思维的发展。因此，作为教师除了要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动儿童识字的兴趣，不断激发学生体验识字的乐趣，还应该采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。

【关键词】小学低年级识字教学方法

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