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在识字教学中培养学生的创造能力
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NCXXJY081 在识字教学中培养学生的创造能力
在识字教学中培养学生的创造能力1
一、引言1
二、识字教学改革的背景1
1、教育背景介绍1
2、识字教学改革的要求1
3、识字教学和创造能力的关系1
4、培养识字创造力的优势2
三、创造性识字教学的实施途径2
4、 利用汉字的笔画结构创造性自编写字顺序儿歌。3
四、识字创新在于培养孩子发挥想象4
3、李正村,《在案例研究中成长》,2004年11月期刊。4
在识字教学中培养学生的创造能力
[摘要]
学习汉字有“三多三难”:字多难记,形多难写,音多难读。这样给识字教学带来一定的困难。在这几年多的摸索中,笔者觉得根据字形结构特点创造性编儿歌、顺口溜、谜语能使识字教学事半功倍。从某种意义上来说,还可以培养儿童的创造能力。在平时的工作中为了使学生的双基能得到良好的发展,笔者不但采用区别“双胞胎”、彩笔提醒等方法进行教学,而且经常根据对文字的编写特点,大胆想象,自编一些能加深学生记忆,不写错别字的方法:创造性地教学生字、编歌记字、编写特点来激发学生的识字兴趣、帮助学生识字。
[关键字]识字教学 三多三难 创造能力
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