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中年级数学引探教学模式研究结题报告
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NCXXJY1007 中年级数学引探教学模式研究结题报告
中年级数学引探教学模式研究结题报告1
导 言1
一、研究背景和思路1
二、模式定义及构成2
(一)模式定义2
(二)构成要素2
第一层次再现经验、个体初探4
三、研究过程8
(一)准备阶段 (1998—1999)8
(二)实施阶段 (1999—2001、12)9
(三)总结阶段 (2002.1—2004.6)9
四、研究成效9
五、结论与讨论10
中年级数学引探教学模式研究结题报告
[摘要]通过构建“引探教学模式”改变传统教学结构,提高课堂生活质量。引探教学的操作过程主要是“准备引探——准备引探——巩固引探”三个环节。它是一个遵循认知发展规律、循序渐进的学生主体活动过程。“准备引探”要求通过教师精心创设情境,让学生自己发现探究问题。“新知引探”是在此基础上,通过学生亲身体验探究过程,达到学生自己发现解决问题的方法和初步培养学生探究能力的目的。“巩固引探”要求学生通过实际运用知识解决问题,进一步发展个体探究能力,提高学生个体认知的内化程度,达到方法的拓展和创新。
[关键词] 现代生活教育 引探教学 准备引探 准备引探 巩固引探
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