在数学教学中为自闭症学生提供支持策略的研究0

一、问题的提出0

二、数学教学的支持策略1

（一）提供良好的环境支持1

1、建立良好的师生、生生关系，为学生适应学校生活提供支持1

2、创设良好的教学环境，加强他对知识的理解和体验1

3、建立成功的体验，为培养学生的学习兴趣，增强自信心提供支持1

（二）在课堂利用有效的教学策略，为学生提供支持2

1、选择适合的教学内容和方法，为学生学好数学提供支持2

2、利用自闭症学生的优势进行学习，达到较好的学习效果2

3、建立合作学习的方式，为学生提供学习方式的支持3

三、效果及建议3

（一）效果3

1、学业方面3

2、沟通方面4

3、综合能力4

（二）建议4

在数学教学中为自闭症学生提供支持策略的研究

[摘 要]针对史某（4岁检查出患有自闭症，在普小随班就读4年）的特点，在数学教学中如何为其提供支持，使其得到更好的发展，满足他的需要，培养他学习的自信心，是我一直在研究思考的问题。经过几年来的实践，我主要采取了以下几个策略帮助他树立起学习的自信心，取得了较好的学习效果：1、提供良好的环境支持：建立良好的师生、生生关系，为特殊学生适应学校生活提供支持；创设良好的教学环境，加强特殊学生对知识的理解和体验；建立成功的体验，为培养特殊学生的学习兴趣，增强自信心提供支持。2、在课堂利用有效的教学策略，为特殊学生提供支持：选择适合的教学内容和方法，为特殊学生学好数学提供支持；利用特殊学生的优势进行学习，达到较好的学习效果；建立合作学习的方式，为特殊学生提供学习方式的支持。

[关键词]数学教学 自闭症 支持策略