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让文化在数学课堂中流淌
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NCXXJY275 让文化在数学课堂中流淌
让文化在数学课堂中流淌1
[关键词]文化 数学课堂 理念 概念 规则1
一、沉淀文化底蕴、树立文化理念1
二、演绎数学文化、拓展教学资源2
(一)让文化在概念中还原生命活力3
(二)让文化在规则中绽放理性之美3
三、传递文化内涵、凸显审美价值4
让文化在数学课堂中流淌
[摘要] 数学是科学的工具,但数学更是一种文化,数学教学不仅是知识的传授、能力的培养,还是一种文化的熏陶、素质的提高。在数学教学中多一些人文的关怀,让学生不但是未来的一个“科学人”,还是一个“文化人”。多年以后,知识可以忘却,但根植于科学知识中的文化将让学生终身受益。《数学课程标准》前言中指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”只有当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学,让学生愉快地走进这种文化中去感受它,触摸它,数学才会脱离枯燥显得平易近人。数学教学可以通过文化层面让学生进一步理解、喜欢甚至热爱。
[关键词]文化 数学课堂 理念 概念 规则
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