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论小学生科学实践能力的培养
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NCXXJY316 论小学生科学实践能力的培养
论小学生科学实践能力的培养1
[关键词] 小学生 实践能力 心理 年龄1
一、把握学生心理,提供物质前提1
(一)好奇和求知欲与生俱来2
(二)抽象概括能力初步形成2
(三)注意品质变化不够稳定2
二、注重实践活动,提高实践能力2
(一)观察力是科学发现的前提2
(二)实验是获取知识的重要途径2
(三)比较是重要的思维过程2
(四)动手能力是实践活动主要表达形式3
三、根据学生年龄,应用恰当策略3
(一)激发学生兴趣,创造学习动力3
(二)注重直观教学,渗透抽象概念3
(三)创设学习情境,启迪积极思维3
(四)采用游戏方式,培养动手能力4
(五)运用电教手段,提升教学质量4
论小学生科学实践能力的培养
[摘 要] 面对当今社会科学技术的迅猛发展以及现代化生活的挑战,培养学生具有将来从事工作、生活所须的创新精神和实践能力是我们教育者不可推卸的责任。小学科学是培养学生创新精神和实践能力的一门重要基础学科,它不仅重视基本知识的教学以及基本技能的训练,它更重视培养儿童自行获取知识的兴趣。小学科学教学要通过教师的引导把孩子的兴趣激发起来,使他们自主地参与教学过程。我们要创设良好的科学学习环境,让小学生主动投入观察、比较、实验、制作、饲养、栽培等实践活动,从而培养其科学实践能力,增长才干。
[关键词] 小学生 实践能力 心理 年龄
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