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浅谈数学教学中“差生”防转差问题
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NCXXJY329 浅谈数学教学中“差生”防转差问题
浅谈数学教学中“差生”防转差问题1
[关键词] 环境 兴趣 方法 习惯1
一、了解“差生”,热爱学生1
二、创造环境,激发兴趣2
三、改进方法,培养能力3
四、严格训练,狠抓习惯4
浅谈数学教学中“差生”防转差问题
[摘 要]有差异而无“差生”,这是素质教育的基本观点。学校教育是一种群体教育,学生的数学表现存在着差异是数学教育中的普遍现象。对待学生的差异,不能完美主义地只用一种尺度去衡量学生。事实上,不同学生的数学能力是有差异的,而这种差异有的是具有能力层次之分的,但更多的却仅仅是表现出因其策略和方法的个性化引起的差异。在实际的教育教学中,我们只有深入剖析各种差异,研究其成因和相应的教学对策,才能有效的防止和转化后进生。本文主要以新课改为背景,就如何因材施教,防止和转化后进生等问题谈谈我在数学教学中的一些经验和看法。
[关键词] 环境 兴趣 方法 习惯
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