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小学生问题意识缺失的原因与对策研究
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NCXXJY346 小学生问题意识缺失的原因与对策研究
小学生问题意识缺失的原因与对策研究1
【关键词】 问题意识 缺失 原因 对策1
一、小学生数学问题意识缺失的现状1
二、小学生数学问题意识缺失的原因2
(一)教师的“高分”需求和学生的不善于提问2
(二)教师缺少创造性与学生的不敢提问2
(三)教师缺少自信心和学生的不会提问2
三、提高小学生数学问题意识的对策2
(一)加强方法指导,让学生会问2
1、学会课前提问3
2、学会课中提问3
3、学会课后提问3
(二)创设和谐氛围,使学生乐问3
(三)加强思维训练,使学生善问4
(四)、赢得家长支持,全面提高“问”的能力4
小学生问题意识缺失的原因与对策研究
【摘 要】 培养学生的问题意识,发展学生的创造性思维,是培养未来创造性人才的关键和重要手段。许多教师在教学中比较注重把问题“讲”明白,然后让学生进行相应的练习,或施以“变式”训练,在不断强化中使学生“学会”解决同类问题的方法,以此达到教学目的。这种教学过程和方式固然有效,但是如果不给学生自我发现问题、提出问题、探究问题的机会,久而久之,学生只会被动接受,问题意识会被弱化,可持续优化的自身学习能力就会降低,最终严重影响教学效果。当今小学生的问题意识已经达到了“缺失”的程度,原因主要有教师和学生两个方面形成。培养和提高小学生的问题意识的途径主要有:教师要树立正确的学生观——学生是学习的主体,要善于创设问题情境,诱发学生的问题意识,激发学生的探索欲望,鼓励学生大胆质疑,引导学生善于发现问题、提出问题,并通过有意义的探索,获得积极的情感体验,增强创新意识。
【关键词】 问题意识 缺失 原因 对策
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