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浅析新课改下小学生作文的评价
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NCXXJY386 浅析新课改下小学生作文的评价
浅析新课改下小学生作文的评价1
二、过程性评价——将习作进行光合作用2
(一)学生自我评价2
(三)教师参与评价3
浅析新课改下小学生作文的评价
[摘 要]作文教学的改革向来受到各一线教师的关注,新课程改革以来,作文教学板块的改革本着“易于表达,乐于动笔”的指导思想新观点层出不穷,惟独作文评价无人问津,因此改进传统的作文评价方式尤为重要。教师在平时的作文教学中应努力发掘多种教育资源,尝试使评价主体多元化,评价方式多样化。在学生作文之前要有准备性评价,在作文教学的课堂上应该充分发挥学生的主体性,开展学生自我评价、生与生之间互评、师生互动评价等,在批改作文时更应注重评语的人文性、层次性小心翼翼地保护学生的写作热情,使他们写出真正富有个性的文章来。
[关键词]绿色评价 多元评价 关注主体 自我评价 互动评价 教师评价
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