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试论小学生的合作学习
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NCXXJY446 试论小学生的合作学习
试论小学生的合作学习———小组合作学习的设计与组织1
一、培养合作学习的习惯,教给合作学习的技巧2
二、寻找合作学习的契机,引发学生的学习需要2
三、合理有效地分工,培养学生的合作意识3
四、选择恰当的交流模式,灵活运用合作学习的长处3
五、有效调控合作过程,保证合作学习的有效性3
六、多元评价合作小组,培养学生的合作精神4
七、课外延伸合作学习,激发学生的合作兴趣4
试论小学生的合作学习———小组合作学习的设计与组织
[摘要]:
走进今天的小学课堂,合作学习已经成为一种时尚,但小组合作学习流于形式的较多。如何使它发挥出最大的功效,首先要培养小学生合作学习的习惯,教给合作学习的技巧;其次寻找合作学习的契机,引发学生的学习需要;第三合理有效地分工,培养学生的合作意识;第四选择恰当的交流模式,灵活运用合作学习的长处;第五有效调控合作过程,保证合作学习的有效性;第六多元评价合作小组,培养学生的合作精神;第七课外延伸合作学习,激发学生的合作兴趣。此外,教师要关注合作学习中的“搭车现象”,运用多种方法和手段帮助“搭车”者走出“搭车”队伍;要更加关注小组合作学习中的学困生,给予他们他们更多的关爱,让他们也获得发展。只有教师对合作学习有了正确的认识,并对每一次活动设计做好精心准备,才能真正减少小组合作低效现象,提高教学效率。
[关键词]:合作学习 合作习惯 合作契机 合作意识 评价
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