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信息技术教学方法的实践与思考
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NCXXJY594 信息技术教学方法的实践与思考
信息技术教学方法的实践与思考1
[关键词] 兴趣 爱好 任务驱动 学科课程整合1
一、“兴趣+好奇”,让学生自觉学习。1
二、 自主探索,任务驱动,体验成功。2
三、开放练习,协作互动,共享资源成果。2
四、把信息技术与其他学科整合,促进学生多方面发展。3
1、 与德育的整合3
2、 与知识性课程的整合4
3、 与艺术性课程的整合4
五、当前信息技术与学科课程整合研究和实践中存在的问题4
1、不能正确理解信息技术与学科课程整合的内涵4
2、忽视信息技术与学科课程整合的系统性5
3、教师的信息水平不高,不能充分利用现有资源5
4、当前课堂教学模式还达不到整合要求5
5、重视硬件建设,忽视软件建设和“潜件”建设5
信息技术教学方法的实践与思考
[摘 要]小学信息技术课程主要是让学生了解初步了解信息,建立对计算机的感性认识,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,负责任地使用信息技术系统及软件,学会合作或独立地使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
信息技术教育既不是单纯的技术教育,也不是以信息技术研究与开发为目标的教育,其内涵是由信息技术教学和与其他课程的整合两大部分组成,是素质教育的重要组成部分,其目标是培养适应21世纪需要、具有创新精神和实践能力的高素质人才与劳动者。为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是每位教育工作者应该思索的问题。
[关键词] 兴趣 爱好 任务驱动 学科课程整合
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