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小组合作学习实效性的研究
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NCXXJY681 小组合作学习实效性的研究
小组合作学习实效性的研究1
[关键词] 小组合作学习 新课程 实效性1
一、“小组合作学习”的内涵、特征及要素1
二、影响“小组合作学习”实效性的几个因素:2
1、教师没有真正领会“小组合作学习”的内涵。3
2、教师缺乏指导“小组合作学习”的知识和技能。3
1、小组成员的参与机会不均等3
2、学生缺乏合作学习的技能技巧。3
三、达成“小组合作学习”实效性的因素3
1、科学组建合作学习小组、小组成员明确分工,明确行动的目的、职责3
2、培养小组成员合作技能3
3、选择恰当的合作内容4
4. 合作前提出明确的合作要求4
6. 合作后进行有效的评价5
1、师生互评5
2、生生互评5
3、学生自评5
小组合作学习实效性的研究
[摘要]本文通过对目前小学教学中“小组合作学习”存在的误区分析,从影响“小组合作学习”实效性的因素进行分析和研究,认为应从科学组建合作学习小组、培养小组成员合作技能、选择恰当的合作内容、合作前提出明确的合作要求、教师“身份”的转变、合作后进行有效的评价等六个方面着手,切实提高“小组合作学习”的实效性,以致学生全面发展、有所发展。
[关键词] 小组合作学习 新课程 实效性
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