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小学数学课堂教学生活化研究
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NCXXJY700 小学数学课堂教学生活化研究
小学数学课堂教学生活化研究0
一、课堂教学生活化的研究意义0
二、课堂教学生活化的具体内容0
(一)教学目标生活化0
(二)教学内容生活化1
(三)教学形式的生活化1
(四)教学环境生活化1
(五)教学评价的生活化1
三、课堂教学生活化的具体思想与探索1
(一)用生活化的情境引入教学,激发认知兴趣1
1、 创设直观情境,增强求知欲望。1
2、 开展数学游戏,激发学习兴趣。2
3、 创设模拟情境,强化感性认识。2
(二)教学语言生活化、形象化、通俗化2
1 、语言要形象有趣,通俗易懂2
2 、语言要幽默风趣,比喻恰当2
3、肢体语言使用得体,活灵活现2
(三)用生活化的教学内容训练学生的数学技能3
(四)用生活化的数学思维培养学生创新能力3
(五)加强教学实践与生活的融合,使数学贴近生活3
小学数学课堂教学生活化研究
内容摘要: 数学来源于社会生活又用于社会生活。根据数学学科的特点,教师要注意沟通书本知识与社会生活的联系,引导学生理解从社会生活背景中抽象出的数学,让学生贴近生活、贴近数学,感受到生活中有数学,能用数学的眼光来重新认识熟悉的生活世界,从而增进对数学的理解和学习数学的信心,会学数学,会用数学,为学生的发展奠定坚实的基础。本文从数学课堂教学与生活割裂的问题探讨入手,概括了在数学课堂教学生活化实践过程中的一些经验,力求让数学课堂教学源于现实、寓于现实、用于现实。
关键词: 数学 课堂教学 生活化
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