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试论小学科学课的探究式教学
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NCXXJY723 试论小学科学课的探究式教学
试论小学科学课的探究式教学1
[关键词] 小学科学 探究式教学 现状 认识 实施要点1
一、现状描述2
(一)探究是科学家的事,小学生不必要探究2
(二)“探究”等于“动手做”2
(三)重表面现象,不重实际效果2
二、对探究式教学的正确认识2
(一)基本含义2
(二)基本特征2
1、学生是通过探究活动获得新知并培养能力的2
2、探究式教学注重从学生的已有经验出发3
3、重视证据在探究中的作用3
4、重视合作式学习3
5、探究式教学重视形成性评价和学生的自我评价3
(三)与其他教学模式的关系3
三、探究式教学的实施要点3
(一)引导学生提出值得探究的问题3
(二)进行假设和猜想4
(三)设计探究活动的方案4
(四)进行观察、实验等探究活动5
1、精心准备,选择有结构的实验材料5
2、指导学生学会合作探究5
(五)组织学生进行交流研讨5
试论小学科学课的探究式教学
[摘 要] 探究式教学是将科学领域的探究引入课堂的一种教学方式。小学科学的《课程标准》中非常强调“探究”。目前一些科学教师对探究式教学还存在认识上的偏差,认为“探究等于动手做”、“探究就是让学生放任自流”,因而导致教学效果大打折扣。笔者认为,小学科学教师应理解探究式教学的基本特征,掌握探究式教学的实施要点,引导学生经历“提出问题、进行假设和猜想、设计方案、进行观察实验、组织研讨交流”等科学探究的基本过程,使学生在知识、技能、情感态度价值观等多方面都得到发展,使小学科学课的教学真正达到培养学生科学素养的目的。
[关键词] 小学科学 探究式教学 现状 认识 实施要点
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