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谈小学生口语交际能力培养
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NCXXJY783 谈小学生口语交际能力培养
谈小学生口语交际能力培养1
[关键字]:小学生、口语交际、训练、实践1
一、小学生口语交际的基本特征2
1.语言环境的变迁。2
2.交际内容的粗糙。2
3.兴趣培养的生活化。2
二、小学阶段对于口语交际能力的实践和理论依据是:3
1、口语交际能力是适应社会发展的必备能力3
2、口语交际的发展能促进学生书面语言的发展3
3、是语文新课程标准的要求3
三、训练实践策略4
(一)、培养良好的听说习惯4
(二)、进行必要的思维训练4
(三)、渗透在课堂教学中。4
1、营造课堂氛围,使学生“敢说”。4
2、创设生活情境,使学生“乐说”。4
3、结合阅读教学,使学生“说好”。5
(四)、关注生活,利用一切机会练习口语交际5
1、在课间交流中进行对话训练5
2、活动之后话活动5
3、利用电影、电视节目进行说话训练6
4、在发生突发事件后,进行即兴说话训练6
谈小学生口语交际能力培养
[摘要]:口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。进入21世纪,未来社会对人的素质有更高的要求,特别需要每个人有较强的口语交际能力。“语言作为交际工具,只有在人际交往中才能真正掌握”。口语已成为学生交流传递学习、生活信息的重要渠道。小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。因此,为了适应未来对人才的要求,培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。
[关键字]:小学生、口语交际、训练、实践
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