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小学数学后进生成因及对策的研究
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NCXXJY786 小学数学后进生成因及对策的研究
小学数学后进生成因及对策的研究1
一、研究背景与目的1
二、 数学后进生的概念界定2
三、数学后进生的主要表现及成因2
(一)数学后进生的主要表现2
(二)数学后进生的成因分析3
(1)意志障碍4
(2)情感障碍4
四、转化数学后进生的策略4
(一)心理调适的原则4
(二)心理调适的策略5
1、指导课前预习给后进生以自信5
2、作业辅导与激励机制双管齐下调动后进生的积极性5
3、利用集体力量给予后进生帮助5
4、组织活动提升后进生的学习兴趣5
(三)心理调适的具体方法5
1、 教学民主化,师生关系平等化5
2、创造一个“心理自由”的情感世界5
3、注重课堂教学,改进教学方法6
小学数学后进生成因及对策的研究
[摘 要]在提倡教育面向全体学生,提倡素质教育,提倡让不同的学生在数学学习中得到不同的发展的今天,对数学后进生的成因的研究,探讨转化后进生的方法,对小学数学教学具有重要的针对性和实效性。本文正是在上述思想的指导下,分析后进生的成因,形成对后进生的正确认识,并探索出一套转化后进生、指导后进生学习数学的策略,促进他们综合素质的提高。
[关键词]后进生 成因 策略
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