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多媒体教学对学生识字教学的作用的研究
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NCXXJY803 多媒体教学对学生识字教学的作用的研究
多媒体教学对学生识字教学的作用的研究1
[关键词] 多媒体教学特点 识字教学要求 促进作用1
一、多媒体教学的特点1
1、直观性,为学生创设情景,增加表象积累。1
2、动态化,多媒体教学化抽象为具体,化静态为动态。2
3、可重复,有利于克服教学中的遗忘,适合进行强化教育。2
5、容量大,增大信息量,有效扩展课时容量,节约了空间和时间,提高了教学效率2
二、低年级识字教学的要求2
三、多媒体教学对识字教学的促进作用3
1、 创设生动、新颖的学习情境,激发学生的识字欲。3
2、化难为易,帮助学生分解难度,便于学生掌握。3
3、使枯乏、抽象的内容形象化、生动化。4
四、使用多媒体进行识字教学的误区4
4、《全日制义务教育语文课程标准》5
多媒体教学对学生识字教学的作用的研究
[摘 要]多媒体技术的迅速发展,使多媒体课件的应用越来越广泛。在小学低年级识字教学中合理地使用多媒体课件,借助多媒体的新颖性、趣味性,借助其形象、直观的表现手法,创设生动、新颖的学习情境,让学生通过动眼、动口、动手、动脑等一系列的积极活动,提高学生的参与程度,激发学生学习汉字的积极性,能化难为易,帮助学生分解难度,使枯乏、抽象的内容形象化、生动化,便于学生掌握,从而让学生喜欢学习汉字,产生主动学习汉字的意愿,进而达到激发学生学习的欲望和提高课堂教学效率的目的。
[关键词] 多媒体教学特点 识字教学要求 促进作用
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