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浅谈语文课堂教学中学生
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NCXXJY953 浅谈语文课堂教学中学生
浅 谈 语 文 课 堂 教 学 中学生创新能力的培养0
课堂教学 发散思维 创新能力 激活兴趣0
一、注重发散思维训练:1
二、插上想象的翅膀,遨游思维太空。1
三、营造氛围,激发创造兴趣。2
四、巧设问题,鼓励质疑问难2
五、用兴趣激活课堂3
(一)设置情景,激发兴趣3
(二)设计游戏,保持兴趣3
(三)激励评价,提高兴趣4
(四)形式多样,激活兴趣。4
六、好课像登山5
七、改造课堂:让语文课快乐动感6
(一) 建设:让文本内容“丰厚肥沃”6
(二)回归:让训练目标“瞄准内需”7
1、 我想读——满足学生好奇的需要7
2、 我想问——满足学生质疑的需要7
3、 我想议——满足学生交往的需要8
4我想改——满足学生创造的需要8
(三)变式:让呈现形式“快乐动感”9
1、改变身份—教师当“主持人”9
2、变换角色—学生当“导演”9
3、转换文本—教材当“剧本”9
3、陕西省教育厅主办 《陕西教育》 2001年10
浅 谈 语 文 课 堂 教 学 中学生创新能力的培养
[摘要]:
作为国民教育的基础学科,小学语文正担负着培养创新型人才的任务。本文从小学语文实践的角度入手,主要谈了几点学生创新能力培养与训练的体会。(一)注重发散思维训练;(二)插上想象的翅膀,遨游思维太空;(三)营造气氛,激发学生创造兴趣;(四)巧设问题,鼓励质疑问难;(五)用兴趣激活课堂;(六)好课像登山;(七)改造课堂 :让语文课快乐动感。
[关键词]:
课堂教学 发散思维 创新能力 激活兴趣
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