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数学课堂教学策略

本文ID:118502

(字数：6879)

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NCXXJY972 数学课堂教学策略

[关键词] 策略体验数学化合作交流0

1、创设良好的学习情境0

教学新课——创设生活实际的情境1

2、体验数学学习的过程1

（1）创设互动的学习情境，体验问题的生成过程1

（2）营造互动的探索氛围，体验知识的形成过程2

（3）建构互动的交流平台，体验学习成功的喜悦3

3、提供积极参与的空间：3

4、营造合作交流的环境：4

5、倡导自主学习的方式：5

数学课堂教学策略

[摘要] 数学课堂教学策略的选择要能促进学生积极主动地参与学习过程，激起学生创新思维的火花。

1、创设良好的学习情境：课堂教学中应创设与学生生活环境、知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境。（1）引入新课要创设激趣的情境；（2）教学新课要创设生活实际的情境；（3）巩固练习要创设解决问题的情境。

2、体验数学学习的过程：数学活动就是学生经历一个“数学化”过程的活动。“数学化”是指学生从自己的数学现实出发得出数学知识的过程。这一过程必须是学生亲身体验的过程。（1）创设互动的学习情境，体验问题的生成过程；（2）营造互动的探索氛围，体验知识的形成过程；（3）建构互动的交流平台，体验学习成功的喜悦。

3、提供积极参与的空间：学生参与包括三个方面：（1）让学生参与思考；（2）让学生参与操作；（3）让学生参与讨论。

4、营造合作交流的环境：课堂教学中采用合作交流的学习方式是培养学生创新意识的一种有效办法。（1）选择适当的合作时机；（2）建立相互依赖的人际关系；（3）营造宽松的合作氛围；（4）培养良好的合作习惯。

5、倡导自主学习的方式：在课堂教学中要积极提倡自主学习的方式。（1）要体现出主动性；（2）要体现出独立性；（3）要体现出独特性。

[关键词] 策略体验数学化合作交流

数学课堂教学策略为现成毕业论文,如需要的全部内容，请联系论文同学网客服下载。

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Tags：数学课堂教学策略

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