内 容 摘 要

近年来，幼儿园虐童事件的频发引起了社会的广泛重视。幼儿教师以暴力、体罚、冷漠和忽视等方式对幼儿进行虐待，这样的行为不仅会伤害到幼儿的身体健康，也会对幼儿的心理健康造成难以治愈的伤害，在幼儿接下来的成长中埋下一颗“坏”的种子，影响终生。而针对幼儿教师的虐待行为，《教师法》、《刑法》等法律法规对于身体上造成的伤害有一定的震慑和干预的效果，但对于精神上的伤害却难以界定，在此方面，我国的法律却尚处于摸索阶段，暂时未能对幼儿进行有效地保护。明确虐待儿童的定义及行为类型的界限，设立专门的机构对幼儿教师的教学行为做出监管，建立幼儿教师准入机制，增设完善相关法律法规，都是约束幼儿教师虐待行为的有效手段。本文研究了我国幼儿教师虐待儿童的社会背景和法律现状，并提出了政策及法律法规上的建议。

【关键词】：幼儿园虐童；界限；法律法规；社会机制

目       录

一、我国幼儿教师虐待儿童现象的法律干预现状………………………………… 3

（一）约束幼儿教师行为的法律现状………………………………………… 3

    1．《中华人民共和国教师法》……………………………………………… 3

    2．《刑法》…………………………………………………………………… 3

（二）保护受虐儿童的法律干预现状………………………………………… 4

二、应对虐童行为的综合防治……………………………………………………… 4

（一）针对幼儿教师虐童行为可行的法律干预途径………………………… 4

    1．《教师法》范畴…………………………………………………………… 4

    2．《行政处罚法》范畴……………………………………………………… 5

    3．《刑法》范畴……………………………………………………………… 5

    4．制定儿童虐待专门性立法……………………………………………… 6

（二）建立强制报告制度……………………………………………………… 6

（三）成立专门的儿童虐待问题处理机构…………………………………… 7

三、幼儿教育管理的建议…………………………………………………………… 7

（一）提高幼儿教师待遇……………………………………………………… 7

（二）减少幼儿教师工作量…………………………………………………… 7

（三）关注教师心理健康……………………………………………………… 8

四、结语与反思……………………………………………………………………… 8

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