基于质量的战略

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一、对教育质量战略的分析二、山东省目前教育模式三、加强山东省教育质量四、山东省教育模式的发展趋势五、结束语

内容摘要

山东省教育质量总体来说算是全国的“山峰”。不仅师资力量雄厚、且促进了教学质量，提高了学生优异的成绩。从百度、新浪微博等网络上进行高考分数的统计。如山东的临省河北省、河南省、安徽省等省市高考高分出于山东省占百分之七十五。不仅山东分数较高，而且像山东省的“271教育模式”（自主管理，引导学生自我感受、自我发现、自我内化、自我生成、自我超越）。北方的学校提倡以高分、学习成绩为主，而南方的大多学校提倡学生全面发展。

美国的教育模式注重个人的能力，敢于创新，敢于冒险，张扬自己的性格和特长。法国虽也看成绩，但也是比较注重平时的表现。中国的教育意义深远，模式也颇多。山东省是孔孟之乡，因此对教育方面特别重视。

在南方的学校或是北方的学校在提高成绩的同时，更多的家长比较重视学生对于各自的发展特长、个性化管理。

基于质量的战略

山东教育模式质量主要分：品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、艺术素养水平、校长课程领导力。无论是山东的“217模式”还是“小组合作”模式均是走向全面发展的趋势。虽以教育为本，比较传统话，使之推进了山东的教育、经济等发展。

一、对教育质量战略的分析

教育既不是知道的事业，也不是考试的事业，而是一项让人拥有一生幸福能力的事业。学习就是边“学”边“习”，“学”是基础，“习”是目的。学习能力是学生未来的立身之本。山东教育的“质”和“量”是以学生为主体，以育人为核心，以小组为学习和管理单位。

二、山东省目前教育模式

“271课堂”彻底改变教与学的方式，将学生个性培养和全员育人完美结合起来，使学生与生俱来的学习本能得以保护，思维能力得以提升，智慧潜力得以开发，培养学生的独立精神、合作精神、探究精神和民主精神。老师成为学生学习的伙伴、陪伴者和帮助者。多元评价激发学生创新激情和参与热情，学习效率高，学习成绩好。

三、加强山东省教育质量

自主管理就是给学生应有的公民社会生活的体验。自主管理适合学生身心发展特点，能够满足学生的人性成长要求。

（一）提高认识，增强课程改革的责任感

1、通过几年的努力，山东省的课程改革取得了显著的进展，新的课程已得到广泛的传播和应用。

2、抓住机遇，积极探索，用于实践，扎实推进课程改革，全面提高教育质量。

（二）落实课程方案，加强教材管理

1、加强地方课程的建设，根据学生的心理特点、知识水平，分年级统一安排课时。

2、积极推动学校课程的建设，为学生全面发展提供课程的保障。

3、成分利用校内课程资源，大力开发校外课程的资源。

四、山东省教育模式的发展趋势

山东的名校近几年增长速度越来越快，说明教育模式、教育质量不断在变化。从学校硬件条件到师资力量，不断在创新新的教育理念，也不断向国际化靠拢。学生学习的同时，“第二课堂”特色课程（补差班、品优班、音乐、体育、舞蹈、艺术...）的出现，给学生带来了新的视觉感，对学习的兴趣似乎多了几分。

五、结束语

教育质量：一是人性的光辉，二是智慧的成长。深刻的教育来自学生自己深刻的体验。

参考文献

1、山东271教育集团的理念

2、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》2008年