精巧创设 引思激趣——浅议语文课堂教学的提问艺术

论文编号:HY1514  论文字数:4567,页数:05

 精巧创设  引思激趣——浅议语文课堂教学的提问艺术

[摘 要] 教育教学应着重培养学生的质疑问惑意识，激发学生的创新精神，把学生的自主性、积极性、主动性调动起来，使课堂教学充满生机与活力。研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育、新课程改革中的一个重要课题。课堂提问是课堂教学的重要组织形式，是训练激发学生思维的有效途径，是实现师生“沟通”和“理解”的重要手段。课堂上适时适度而富于艺术技巧的提问，能及时唤起学生的注意力，创造积极的课堂气氛，激发学生的学习动机和兴趣。课堂提问是一项新颖、激趣、引思的综合性艺术，教师要重视课堂提问的艺术性，把握提问的“度”和时机、对象，充分发挥课堂提问的效能。
[关键词] 语文  课堂教学  提问艺术
 
“学成于思，思源于疑。”问题是语文课堂教学的重点，问题是思维活动的源泉，也是探求真理、创造发明的起点。有了问题才能引起思维，才能进行探索，科学研究如此，学生学习、掌握知识也同样如此。陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问……人力胜天工，只在每事问。”