论文编号:HY1799 论文字数:6185,页数:04

 论文言文与小学语文教学
 
[摘要]：中华传统文化带有鲜明的过去时代的烙印，它创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩，值得后人重视、传承与发展。小学语文教学应该渗透中华传统文化，本文主要通过对文言文的内涵理解分析，指出文言文在小学语文教学中的现状。最后，我们得出语文教师在教学中应该如何去进行文言文教学。
[关键词]：文言文；语文教学；渗透；

 引言
文化原指以文教化，是指代表一定民族特点的，反映其理论思想水平的精神风貌、心理状态、思维方式、价值取向等精神成果。中国传统文化源远流长、博大精深，它滚淌着中华民族的血液，凝聚着中华民族的精神，影响着中华民族的发展，关涉着中华民族的现在和未来。教育的核心是人格心灵的唤醒，小学语文教师有责任有义务借助文言文传统文化，润物细无声地帮助他们摒弃假、丑、恶，追求真、善、美。五千年的文明史，养育了中华民族极其丰富而又瑰丽辉煌的传统文化，其顽强的生命力和强大的凝聚力得以使民族精神代代相传。语文学科更以其独特的人文性，担负着促进人的进步、培养人的智慧、发扬人性、提升人的精神、促进人的价值的实现、帮助个人聪明、有意义地活着的重任。小学语文教材入选的文言文作品，积淀着丰富而深厚的民族传统文化精神，为培养小学生优秀的道德品质和健全人格提供了得天独厚的物质媒介。中小学生能在获得语文知识