浅议中日小学课程改革差异

论文编号:HY1895  论文字数:6068,页数:08

浅议中日小学课程改革差异
  [摘要] 我国当前正在进行的新一轮的基础课程改革，这是教育界一场新的革命。而与我国隔海相望的日本也早已进行了极具现代意义的基础课程改革。本文通过中日两国在课程改革的目标、课程改革中课程的设置、课程改革特点几个方面的比较来看，两国都关注时代的变化，注重加强科学素养和创新能力。日本在进行“综合课程”板块和缩短课时的改革对我国基础课程进一步深入和加强具有很强的借鉴意义。
 [关键词]小学课程、改革、中日、比较研究
 一、我国当前的小学课程改革背景
 随着社会主义市场经济的不断深入和发展，我国的小学课程也不断发展。如重视地方差异、重课程资源的开发，改变过分集中的管理制度，建立中央、地方、学校三级课程管理制度；课程理论研究也不断取得突破。尽管我国在课程研究领域取得了一些成绩，但就我国目前的课程现状来讲问题依然不少，具体表现在以下几个方面：