论文编号:HY2346 论文字数:5280,页数:07
关注特殊教育教师“防同化”
[摘 要] 特殊教育教师在长期直接接触生理、心理方面都存在不同障碍的聋哑学生的环境中,很容易被聋生同化,从而在身心方面产生各种各样的问题。要防止教师彻底被聋生所同化,一定要提高防止不良“同化”的意识,采取多种措施,从主观和客观两方面同时着手,主动防御,积极调整,恰到好处地做到防止不良“同化”和积极运用“同化”,达到一个平衡点,更好地为教育教学服务。[关键词] 特殊教育 教师 同化 心理健康 如果你是或曾经是一名特殊教育教师,长期面对着聋哑学生,你的身心健康状况发生变化了吗?它对你的生活造成影响了吗?你是否也体会到了一种被“同化”的感觉了呢?