论文编号:HY2955 论文字数:13327,页数:19
农村初中学习困难学生转化对策研究 ——以柳江县某中学为例
内容摘要：
随着时代的发展，人们越来越关注教育中的每一个个体，越来越重视教育质量整体的提高。纵观前人的研究，有很多值得我们在当今教育改革中借鉴的地方，但是这些研究很少涉及农村初中“学困生”这方面。因此，本文立足农村这个背景，运用问卷调查、访谈和文献研究的方法对这一问题进行了调查、分析与探讨。全文共分三大部分，分别阐述了农村初中“学困生”的现状及产生的原因，在分析学困生形成原因的基础上，本文给出相应的转化对策。文章在最后指出：转化学困生并不是一蹴而就的事，它需要社会各界更多的关注、理解和帮助。 关键词：学困生；转化；对策研究
目 录
内容摘要…………………………………………………………………………3关键词……………………………………………………………………………3一、引言…………………………………………………………………………4 (一)研究的目的及意义 ……………………………………………………4 1.解决学困生问题是构建社会和谐的要求………………………………4 2.解决农村“学困生”问题是全面推进素质教育的要求………………4 (二)文献综述 ………………………………………………………………4 1.国外研究概况……………………………………………………………4 2.国内研究概况……………………………………………………………5 (三)相关概念的界定 ………………………………………………………5 (四)研究过程与方法 ………………………………………………………6 1.研究对象…………………………………………………………………6 2.研究工具…………………………………………………………………6 3.研究方法…………………………………………………………………6二、农村初中“学困生”现状及原因分析……………………………………7 (一)农村初中“学困生”的现状 …………………………………………7 1.“学困”科目……………………………………………………………7 2.学习态度与学习方法……………………………………………………8 3.自信心不足………………………………………………………………9 (二)对农村初中“学困生”问题产生的原因分析 ………………………10 1.内因………………………………………………………………………10 (1)身心特点的不成熟………………………………………………………10 (2)基础学力的欠缺…………………………………………………………10 (3)学习意志力差……………………………………………………………11 (4)学习自信心和自我评价低………………………………………………11 2.外因………………………………………………………………………11 (1)学校方面的原因…………………………………………………………11 (2)家庭方面的原因…………………………………………………………12 (3)社会方面的原因…………………………………………………………13三、农村初中学困生转化对策…………………………………………………14 (一)关注学困生的心理教育 ………………………………………………14 1.树立自信心是转化的关键………………………………………………14 2.搭建平台让“学困生”体验成功………………………………………14 3.提高课堂教学艺术 激发“学困生”的学习兴趣……………………15 (二)转变学校教育观念 ……………………………………………………15 (三)重视家庭教育和学校之间的合作 ……………………………………15 1.深化合作观念……………………………………………………………15 2.创建和谐的集体环境……………………………………………………17 3.打造“三位一体”教育网络……………………………………………17 (四)重视农村“校本课程”的开发 ………………………………………18四、结语…………………………………………………………………………18
参考文献…………………………………………………………………………19
