论初中语文课堂提问的艺术

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论初中语文课堂提问的艺术
[摘要]：课堂提问，简言之，就是教师在课堂教学中提出问题并让学生回答的一个过程，它通过教师和学生的相互交谈来落实教学目标。课堂提问是语文教学中不可缺少的重要环节，它可以传授知识，控制教学过程，启发学生的思维；同时，课堂提问也是课堂反馈的重要手段。提高教师在课堂中的提问质量是提高语文教学质量的关键。
[关键词]：初中语文  课堂提问  艺术
 一、引言
 语文教学方法中，提问是教师最重要的语言活动，是教学技能的一个重要组成部分，是教学水平的一个体现。课堂设疑提问的艺术是提高教学质量的一条重要途径。如何精巧设问，才能激发学生的兴趣、开启学生的思维、盘活学生的潜能，有着一石数鸟之功效。这是每个语文老师应该思考、探讨的一个重要课题。
 课堂提问，简而言之，就是教师在课堂教学中提出问题并让学生回答的一个过程，它通过教师和学生的相互交谈来落实教学目标。具体地说，课堂提问是指教师根据学生已有的知识经验，主要通过口头回答的形式，引导学生运用判断、推理来巩固旧知识，获取新知识并发展智力，培养能力的一种有效的教学方法。课堂提问是一门科学，更是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段。
课堂提问在初中语文教学中的重要性
 张平南先生说得好：“如果把学生的大脑比作是一泓平静的池水，那么教师的提问就像投入池水的一块石子，可以激起学生思维的涟漪及探索的浪花。”优秀的语文教师善于研究和掌握提问技能，在课堂教学中巧妙运用提问激起学生的兴趣，提高教学质量。于漪老师在教《孔乙己》一文时，她一开篇就问学生，“孔乙己姓甚名谁？”这样一看似简单却又难以一下子回答的问题，很自然迫使学生认真地研读课文。此基础上，接着顺势利导学生认为孔乙己没有名字的深刻性，解决本文的教学难点。
 《语文课程标准》明确提出：“评价的着眼点主要在于能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料……”可以说，发现问题和提出问题，是学习的最高境界。那么，要培养学生发现问题的能力，教师首先要以身作则，精心设计课堂提问，引导学生领会发现问题这一过程。问题太容易，学生不需经大脑思考，随口可答，没有效果；问题过难，学生绞尽脑汁，最终还是一筹莫展。久而久之，挫伤学生思考的积极性，阻碍学生思维能力的发展。
 三、日常教学中课堂提问的原则
在实际的课堂教学中，提问是师生双向交流的重要手段，是完成教学任务的一种教学方法。恰当的课堂提问能够活跃课堂气氛，激发学习兴趣，启发学生思维，反馈教学情况，优化课堂教学，从而提高课堂教学质量。课堂提问不单纯是一种教学手段，它也是一门教学艺