适应素质教育 创新作文教学

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适应素质教育   创新作文教学

——作文创新探索之我见

[摘 要] ：作文教学一直是中学语文教学中的一个“老大难”问题，面对素质教育的新形势，如何才能解除“作文难”这个顽症？怎样才能使作文教学与时俱进、锐意进取、开拓创新呢？本文从立意和形式上，从与传统作文教学的比较中对创新作文进行了论证和阐述。批判了应试教育下作文教学诸多弊端。提出了创新作文的一些有益作法，即：明确方向，注重应用性；更新观念，强调实践性；创新立意，提倡多维性；探索方式，体现综合性；改革命题，培养灵活性。针对传统作文立意浮浅，提出“纵向深立意”；针对传统作文立意陈旧，提出“横向新立意”；针对传统作文立意狭窄，提出“多向广立意”；针对传统作文立意平淡，提出“反向奇立意”。
[关键词] ：作文 教学 探索 立意 创新
 
 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新跟不上，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，就难以发展起来，难以屹立于世界先进民族之林。”
 ——江泽民（1998在北大百年校庆讲话）
 “教育是知识创新\传播和运用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。
 ——江泽民（1999.6 江总书记第三次会教会讲话）
    “作文教学是语文教学的重要组成部分，不仅在语文教学中占有举足轻重的重要地位，而且也是语文教学的难点所在，是衡量学生语文水平的重要尺度，应当十分重视。”
 ——叶圣陶
 提起作文，教师厌教，学生怕写。作文教学成了提高语文教学质量的一大障碍。特别是应试教育向素质教育的转轨，给作文教学更提出了全新的课题。过去那种封闭的作文教学观念（浅薄的立意、平淡的思想、固定的思维、陈规的套路、单一的命题）及传统的课堂作文模式束缚着孩子们的手脚，“作文难”的困境仍未得到彻底解脱。为适应素质教育的新形势，提高中小学的写作素质，使所学的语言知识能够为社会实践服务。笔者认为：“作文教学要从娃娃抓起”，教师必须革除陈规陋习，打破旧格调、老框框，必须重新审视作文教学，对其进行重新定位，使作文教学真正走出一条与时俱进、开拓创新之路。
 一、明确作文方向，注重应用性
 以往的语文教学中，作文教学就是难度较大的一个方面，随着应试教育向素质教育的转轨，对作文教学的要求就更高了。努力提高学生的写作素质，培养学生实际运用的能力，必须打破陈规的作文教学模式，闯出一条新路。
多年积累的作文教学经验，诸如讲清各种文体的要素、写法，引导学生积累语言，丰富语法，加强读写训练，修改，评讲等，诚然是十分重要的，但我们也必须看到应试教育使作文教学放不开手脚、拓不开视野的弊端。学生是“敢怒而不敢言”，“茶壶里煮饺子——有苦