课堂提问要“六度”

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 课堂提问要 “六度”
[摘要]在课堂教学中,好的提问活动可以架构一堂语文课的学习,能够融洽师生感情, 能够培养深入钻研,严密思维的良好习惯,能够发展个性,培养创造力,良好的提问活动可以制造亮点,可以”一石激起千层浪”，点燃创造思维的火花,将教学活动推向高潮。良好的提问, 成功的解答,可以让学生找到自信.激发浓厚的兴趣。.提问是一种非常重要的教学手段.而问题探究过程的完成.也是教师整个业务的功底、全部教学经验的公开亮相，.是对参差不齐,瞬息变幻的学情的驾驭。语文课堂提问需要教师精心设问,铺垫衬托,引导推进,激励深化,巧游妙转. 
[关键词] 课堂  提问  六度

  新课标的精神之一就是要培养学生的探究精神，而探究精神的培养在于教师的引领。设置问题，提问是激发学生探究的思维火花的重要手段。在课堂教学中,好的提问活动可以架构一堂语文课的学习,能够融洽师生感情, 能够培养深入钻研,严密思维的良好习惯,能够发展个性,培养创造力,良好的提问活动可以制造亮点,可以”一石激起千层浪”，点燃创造思维的火花,将教学活动推向高潮。良好的提问, 成功的解答,可以让学生找到自信.激发浓厚的兴趣。.提问是一种非常重要的教学手段.而问题探究过程的完成.也是教师整个业务的功底、全部教学经验的公开亮相，.是对参差不齐,瞬息变幻的学情的驾驭。语文课堂提问需要教师精心设问,铺垫衬托,引导推进,激励深化,巧游妙转,是颇见一个教师的功力的!著名教育家陶行知先生说:”发明千千万,起点是一问.禽兽不如人,过在不会问.智者问得巧,愚者问得笨。”那么怎样才能运用好提问这一重要的教学手段呢？,以多年的教学实践和学习，我认为有以下几个度需要把握好。