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小学语文教学与素质教育

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 小学语文教学与素质教育
[摘要]素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德智体美劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育。本文就小学语文教学如何实施素质教育方面作探索论述。
[关键词]  素质教育   素质   语文教学
 
 小学语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在小学教育阶段语文科贯彻始终,课时最多,位置突出。就学科性质和教学目的来看,对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文课素质教育的核心。语文又是工具,其它学科的学习,表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具?叶圣陶老先生说得好:“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力。[赞可夫:《教育与发展》,文化教育出版社,1980年版,第51页]
 学生的语文能力当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。因为听、说、写都要靠语言,而熟读、精思、博览,都是学生的语言实践。那么语文教学是必须重视语文训练。叶圣陶先生、吕叔湘先生关于加强语文训练的问题,也都有许多精辟的论述。吕叔湘先生说“使用语文是一种技能语文课的主要任务是培养学生使用语文的技能,所以一般称之为工具课。”[《 吕叔湘论语文教育》,山东教育出版社,1987年版,第59页]那么什么是技能呢?心理学告诉我们:技能是顺利完成某 种任务的一种活动方式和心智活动方式。因此,“使用语文跟游泳、打乒乓球等技能没有什么本质上的不同,不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓等活动更加复杂罢了”。


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