对优秀班干部的培养(二)

同样一件事，处理“得法”，就会事半功倍，收到良好的效果。因此教给班干部良好的工作方法也是班主任的一个重要课题。在实际工作中与班干部座谈，共同探讨：（1）怎样维持纪律；（2）怎样处理偶发事件；（3）怎样主持主题班会；（4）怎样组织集体活动。为了提高工作效率，提高班干部在班级中的威信，使学生自觉遵守各种校规校纪，指导班干部改进工作方法，对班级的各项工作进行量化管理，从而使学生养成自我管理工作的良好风气。在工作中逐步让班干部体会到：不要为今后的工作留下隐患，不能就事论事，出现了偶发事件不采取简单、粗暴的工作方法，而应深挖思想根源，找到学生的思想动态，因势利导，才能收到最佳效果。常言道：火车跑得快，全靠车头带，由于我培养出了一支思想过硬、作风扎实、工作勤恳、勇于奉献的班干部队伍，所以我班在政治处组织的班级工作量化评比中，成绩显著。

（四）坚持奖励为主的原则，培养创造性。

当班干部在学习上取得优异成绩时，本人即恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，提高班干部在同学中的威信。要培养学生班干部不是一件容易的事，老师要对学生付出真心、关爱、支持；其次每个人只有在锻炼中才能成长、成熟，老师是学生的领路人，要正确引导，真正做学生的知心朋友；再次当班干部不是像有人担心的那样浪费时间、影响学习，而是对学生提出了更高的要求和目标，促使学生的学习动力；最后老师要积极鼓励班干部，对他们的学习、工作和生活更关心更爱，让他们感受到老师的认可和支持，会更积极投入到工作中去。

二、如何培养出优秀的班干部 

　　选拔出一支班委队伍不是我们的最终目标，发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手才是我们的宗旨，班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。 

　　1、应充分调动班干部的主观能动性，激发其工作热情 

　　对于班干部这一职位，学生在小学阶段是抢着当，初中阶段是看着当，高中阶段都不愿当，缺乏积极性，因为高中阶段，学习压力大，学生都怕分心，影响自己的学习成绩，所以有些学生工作积极性不强，这就要求班主任深入到班干部当中，与他们多谈话，给他们讲解，从未来就业的角度，让他们明白未来社会竞争将更加激烈，社会的是复合型的多元化人才，书呆子是远远不能适应当今社会需求的。从当前形势来讲，让他们明白如果班级管理不好，班风不正，要想静下来好好学习是不可能的，因此，无论是从未来、从现实，还是从个人考虑，都没有理由不注重培养自己多方面的才干。 

　　2、应多为他们搭建施展才华的舞台，给予班干部更多锻炼的机会 

　　培养班干部，班主任要放手，不能包办代替，要鼓励他们大胆去工作，如果班干部已经有了自己的工作思路和方法，可是没有什么机会来展示，那么就会造成“英雄无用武之地”的情况，这对班干部的培养和发展也是很不利的。因此作为班主任应该尽可能多的搭建各种平台，放手让他们组织开展各项课外活动，放手让他们组织班队活动，放手让他们自主管理班级各项常规工作。像主题班会、节日庆祝会、各种文体活动、社会调查等，都是锻炼班干部的好形式。比如学校每年举办的元旦晚会就可以让文艺委员为主要负责人，其他班干部配合，谁都不能推卸责任或者袖手旁观。这样，既避免了班干部“一人转”，又不出现“团团转”的局面，极大地发挥了他们的潜能和合作精神，同时，通过举办这样的活动，也营造了一个朝气蓬勃、积极向上的班集体。班主任只有想尽办法提供锻炼的机会，才能使班干部的工作能力迅速提高，并达到独当一面的地步。 

　　3、应加强指导，当好“参谋” ，做好班干部的坚实后盾 

　　班干部也是学生，各方面还有待于成熟，所以班主任对班干部工作放手的同时还要进行相应的指导、教育和帮助，放手并不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部的工作。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。班干部工作中出了差错，班主任要主动承担责任，千万不能去埋怨和指责学生。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。 

　　总之，要选拔和培养学生班干部不是一件容易的事，老师必须要对学生付出真心、关爱、支持。一个健康、和谐的班集体离不开一支优秀的班干部队伍，班主任只有充分地授权给他们，信任他们，培养他们，才能建设好、管理好班级，也同时解放自己。每个班主任在接受一个新的班级时，教师和学生、学生和学生之间非常陌生，所以选拔合适的班干部都是一件劳神费力的事情，这就需要教师独具慧眼、发掘人才，以集体的智慧共创“班级精神”，形成良好班风。