浅谈班风建设

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浅谈班风建设
 [摘 要] 浅谈在实现我国教育现代化过程中，当务之急是要实现法育现代化，就构成教育活动的诸因素而言，教师和学生是两个最基本的因素，作为与学生接触最密切的班主任，在全面推进素质教育的过程中，要勇于创新，善于开拓，才能培养出新世纪所需要的人才。 一个班级要形成良好的学习氛围，必须有良好的班风。好的班风可以影响、熏陶每一个学生。所谓：近朱者赤，近墨者黑。学生的生活环境和所在的集体时时在影响教育着每个成员，对于人的品格形成，具有极为重要的作用。作为班主任要关注学生的思想变化和发展，才能创建一个团结友爱积极向上的班集体。[关键词] 班级管理  评价能力  道德行为  后进生 
 一、怎样建设好班风
 1、形成良好的班风与班主任的思想品质、道德风貌、意志情感、领导技能以及业务水平有直接关系。
 学生对良好的班风有强烈的追求，并把形成良好班风寄希望于自己的班主任。班主任在实施对班级的监督和领导时，不能凌驾于班集体之上，而应当“在他所领导的集体内工作，通过与集体成员的共同关心、参与决定来实现他的领导责任”，使自己从“监督型、经验型的领导”变为“参与型、科学型的领导”。这样才有利于“在班级中形成自我调控的纪律和保持良好的班风”。另外，班主任还应当理解，自己是构成人际关系的动力的一部分，是形成良好班风的重要因素。班主任的敏感性、自信心、业务能力、情绪及每个行动都直接影响着班级的关系和气氛。在师生间、干群间、同学间形成良好的合作氛围，班主任要事事处处严格要求自己，做到言传身教，为人师表，以自己的模范行为给学生树立榜样；而且必须随时留意信息反馈，调控自己教育教学工作，以促成“师生间热情，认可和关怀的关系”。这对形成良好班风是十分重要的。
 国家已经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。一个知识浅薄、孤陋寡闻的班主任是难担当起管理班级的重担的，而班主任组织管理能力的强弱，将决定着这个班的面貌，所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力强化科研意识，提高自己的业务水平，不断克服消极思维定势影响、坚持在实践中探索创新，为班级管理创造更有利的条件。
 2、形成良好的班风，还必须具有鉴定的班干部为主体的班级核心。
班干部是班主任的得力助手，是实现班级奋斗目标、形成良好班风的组织者和带头人。班干部的思想觉悟、学习成绩、组织能力对形成良好班风是至关重要的。这就需要班主任以战略的眼光选拔和培养班干部，对他们的思想要严格要求，帮助他们树立为群众服务、做群众表率的思想；对他们的工作要及时给与帮助，放手让他们在班级工作的实践中扬长避短、增长才干。在刚开学接都一个新班级时我就明确各班干部的职责，让他们在完成自己职责的同时，对于别的班干部的工作也要积极配合。我原来班里有一个非常负责的安全员，他时刻关心着班级里同学的安全，发现了安全隐患他就回及时警告，同时还会提醒全班同学注意；还有同学之间发生了什么不愉快的事他也会从中调解，对于犯了错误的学生他也会批评教育。同时他也不放松自己的学习，有一段时间他的成绩稍有下降的趋势，他马上主动地找到我说想先辞职几天，好好把功课补一补，这时候我就和他探讨寻找学习下降的原因，教他怎样才能使自己的学习和工作两不误，结束讨论后他的脸上有露出了自信的笑容。后来他又发