教师情感激励使用规律的实践研究

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教师情感激励使用规律的实践研究
[摘要]如何发挥全体教师的工作积极性是一所学校能否发展的关键，激励正是调动教师积极性的有效手段与途径。而在众多激励方式中，笔者认为情感激励是最重要的。本文从情感激励的概念、情感激励的途径，以及我校实施情感激励的具体措施几方面进行肤浅的阐述。
[关键词]情感激励 学校管理 措施

 在日益发展的市场经济时代，市场竞争日趋激烈的转型期，纵观国内外众多企业的取胜之道，说到底是依靠人力资源的开发来换取企业的生存与发展，依靠人才优势来开发优质产品并赢得广阔的市场。同样的道理，学校的生存靠什么?发展又靠什么?我们是否可这样说，学校的生存靠一流的教学水平？过硬的教学质量？学校的发展靠一支素质优秀、业务精良的教师队伍。打造素质精良的教师队伍又有哪些制约因素？纵然因素很多，其中一个很重要的因素就是教师需要有积极上的源动力，需要有不断实现自身专业成长的需求环境。这是教师发展的内在因素。学校如何为教师提供良好的工作环境?如何使教师保持工作积极性?如何激励教师继续学习并不断提高技能，这促成了教师发展的外在因素。根据外因要为内因服务原则，学校应用新颖合理的激励机制去提高教师的士气，让他们感受到“我是重要的”、“我的工作是有价值的”。只有当教师了解、接受和喜欢他们自己时，他们才更加乐意去了解、接受和喜欢他们的学生。
 我们常说的“待遇留人、感情留人、事业留人”，其实就包涵着三个层面，“待遇留人”为初级的物质层面，“感情留人”为中级的感情层面，“事业留人”是高级的精神层面。学校对教师的管理，更要注重情感和精神层面激励。本文拟对教师的情感激励作粗浅的探讨。
 一、情感激励的概念
激励是管理心理学的一个概念，“主要是......