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依托《章程》自主办学，创新实践亮点纷呈
 
 ——江苏省南京市共青团路小学依法治校工作的探索与实践
 
 [摘 要] 学校在“五五”普法启动阶段、从建章立制出发，构建新型现代教育管理机制，促进学校办学、管理规范化、制度化和民主化。依托《章程》自主办学，创新实践亮点纷呈，形成了乒乓球、心理健康教育、普法教育公共安全教育等特色项目，并取得了一些成绩。这些成绩的取得，除了求真务实、措施得力外，更重要的是依托学校《章程》，严格依法办事，重视校务公开，充分发挥广大教职工主人翁作用，群策群力的结果。
 [关键词]  依托  有章可循   创新实践
 南京市共青团路小学位于风景秀丽的雨花台西麓，始建于1987年，是雨花台区雨花新村小区配套小学，现有18个教学班，51名教职工，806名学生。近几年，在各级教育主管部门的正确领导下，学校依托《章程》自主办学，创新实践亮点纷呈，形成了乒乓球、心理健康教育、普法教育等在省、市产生一定影响的特色项目，校风纯正、质量优异、全面发展，仅近几年来就多次被评为市、区“和谐校园”，已跻身南京市一流省级实验小学行列。
 学校在“五五”普法启动阶段、中期评估中曾代表全区接受检查，市、区教育局领导也曾多次来校进行依法治校工作调研，对学校从建章立制出发，构建新型现代教育管理机制，促进学校办学、管理规范化、制度化和民主化充分认可，对“普法儿童团”等特色做法和成效给予了高度评价。
 我们感到：这些成绩的取得，除了求真务实、措施得力外，更重要的是依托学校《章程》，严格依法办事，重视校务公开，充分发挥广大教职工主人翁作用，群策群力的结果。下面就两方面向大家作简要介绍：
 一、“一主两翼”，“母法”支撑，突出有章可循，追求范式与和谐。
 一主，即校长负责制；两翼，即教代会、校务委员会。通过实践，学们觉得，一主两翼并非相互割裂，而是相互渗透、相互制约、互为补充，三者有效整合作用的发挥则更多地依赖于学校全局性、纲领性文件，也是学校“小宪法”——《章程》。
事实上，早在05年，南京市教育局就提出.......