班主任融入新班级的“三步曲”

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班主任融入新班级的“三步曲”
【摘要】班主任融入新班级必须讲究策略，大体分三步，一是深入了解新班级，二是赢得学生的信任和尊重，三是民主管理。
【关键词】 班主任 了解 信任 民主
 班主任带班，管理学生，每批学生不尽相同，接手的班级班风各异。要管理好一个新的班集体，班主任就得融入其中，奏好“三步曲”是关键。 
一、深入了解新班级
了解是班主任开展工作的前提。学生在接触新班主任时都会有一定的心理距离。新班主任应该尽快消除这种距离感。为此，就必须主动去做一些准备工作。
1、记住每一位学生的姓名，做个有心人。师生见面之前，新班主任应该有一份学生名单，有照片更好。新班主任用心记住每位学生的姓名，甚至相貌。初次见面时，不看名单点一次名。学生惊异之余对新班主任会倍感亲切。这就是“第一次效应”，即第一次与对方接触，对方的言谈举止所留下的印象，也称为第一印象或初次效应、最初效应。第一印象往往是肤浅的、片面的，但却能决定双方是否能进一步交往或深交。在学生看来，新班主任能准确地叫出他们的姓名，是一种荣耀，会觉得自己在新班主任心目中占有重要的地位。认识学生，姓名与学生一一对应需要一定的时间。那就需要班主任在最初几天与学生多接触，留心记。这是利用人际交往中的“频率效应”（人们之间交往频率越高，越易形成密切的关系）和“距离效应”（人们的地理位置越近，就越易于建立友谊关系，越易于互相了解）。
2、多渠道全方位了解学生，做个知情人。最初一段时间，学生都希望给新班主任留下一