鲁迅作文的黑色幽默及白话文的教学方式

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鲁迅作文的黑色幽默及教学方式
【摘要】鲁迅先生弃医从文，以独特的描述方式一针见血的点破其生活下的社会风气，内容涵盖全面，陋习、风俗、精神等在其笔下无一不赤裸裸展现，人物刻画更是有其特有的方式，尽一些所能引导当时乃至现在的人们走向光明。相对于其他名作家的作品，直接阅读鲁迅先生的文章较难直观理解透彻，必须在了解甚至熟悉当时社会现状等客观事实的基础上，才能品味个中精华，所以必须有个性化的教与学。

【关键词】鲁迅 阿Q精神的黑色幽默 教与学

鲁迅
 鲁迅生于1881年，老家浙江绍兴，原名周树人，字豫才。在鲁迅先生青年时代，深受进化论思想的影响，虽然出身封建家庭，但他本人的思想境界在当时绝对属于异类，抑或可以换一个词形容—出类拔萃。1902年，鲁迅先生毅然离开家乡只身远赴日本求学，起初学医是抱着救死扶伤的想法，当其看到了许多人病源不在身体，而是在精神上，于是又毅然的弃医从文，企图以一己之力改变国民精神，回国后先后任教于杭州、绍兴等地，辛亥革命之后，曾短暂任职南京临时政府和北京政府教育部，期间仍未中断其授业解惑的职业。
鲁迅曾经说杂文是“感应的神经”，作为一种报刊文体，它的最大特点是能够对正在发生的社会、思想、文化现实作出最迅速的反应，并及时得到社会的反响。鲁迅又说，杂文作者的任务，“是在对于有害事物，立刻给以反响或抗争”，并因此把杂文分为“社会批评”与“文明批评”两类。他一生都在战斗，怀着“立人”的理想，把批判的锋芒指向任何形式，任何范围的对人的奴役与压迫(民族的奴役、阶级的压迫、男性对女性的歧视、老人对少年的摧残、强者对弱者的侵犯，等等)。他说他这样做，并不是个人的意气，而是为了中国与